由于受到传统理念、管理机制、经费投入等多方面原因的影响,我国高师教育和基础教育长期处于一种二元割裂状态,合作机制不畅,教师教育职前培养和职后培训相分离。我校深刻意识到加强高师教育和基础教育合作对提高教师教育质量的重要性和迫切性,不断深化教师教育改革,以"顶岗支教—置换培训"为突破口,推进高师教育和基础教育深度融合,探索"高—基"协同育人,逐步实现教师教育职前与职后一体化。
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