鲁科版高中化学必修教材中的微项目呈现了新课程改革的理念，在致力于发展学生核心素养的同时突出教科书的时代性和创新性。然而，有关微项目的研究尚在探索阶段，为了解现阶段高中生对微项目的学习感受，笔者采用问卷调查结合追踪访谈，将其隐性感觉外显为数据，直观探查学生学习微项目后反馈出的问题和看法，进而得出相应的结论和启示，以期为教师教学和学生学习微项目提供参考。
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