<正>一、教师专业学习共同体的组织特征(一)合作性关于教师发展方面的研究表明,在学校和社会环境下,为了达到一定教育目标而进行的合作是促进教师共享教与学知识的最佳方式。教师专业学习共同体将学习看作合作的过程,合作是教师专业共同体的核心思想,每个成员既是学习
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