迷你临床演练评估在以病例为基础的临床见习教学中的应用

作者：崔莹; 薄红; 曹德品; 郭劲松; 郭庆峰; 朱晓丽; 张进

来源：中华医学教育杂志, 2021, 41(01).

• 迷你临床演练评估
• 临床见习
• 应用
• 医学生

目的探讨迷你临床演练评估(Mini-clinical evaluation exercise, Mini-CEX)在以病例为基础的临床见习教学中的应用效果。方法采用试验对照方法。选取2018年2月至2019年1月进行临床见习的哈尔滨医科大学2015级五年制临床医学专业60名学生为研究对象。采用抽签方式随机将其分为试验组和对照组, 每组30名学生。在临床见习教学中, 试验组实施Mini-CEX, 对照组实施传统评价方式。见习结束后, 比较两组学生临床诊疗能力和试验组学生对Mini-CEX的满意度。结果试验组学生与对照组学生的病史询问评分分别为(7.77±0.82)分、(7.10±1.21)分, 体格检查评分分别为(7.40±0.81)分、(6.83±0.99)分, 人文关怀评分分别为(7.30±1.12)分、(6.07±1.89)分, 临床判断评分分别为(7.47±0.86)、(6.77±1.48)分, 沟通技能评分分别为(7.77±0.86)分、(6.93±1.53)分, 组织效能评分分别为(7.20±0.61)分、(6.57±1.10)分, 整体表现评分分别为(8.13±0.68)分、(7.40±1.19)分, 其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷结果表明, 93.3%(28/30)的试验组学生对Mini-CEX满意。结论 Mini-CEX应用于临床见习, 可以提高学生的见习质量。

• 单位
  哈尔滨医科大学附属第一医院; 哈尔滨医科大学