基于博弈视角的高校学生课堂参与分析

作者：李曼

来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2014, (02): 121-122.

DOI：10.16322/j.cnki.23-1534/z.2014.02.052

• 高校
• 课堂参与
• 博弈

本文试图从博弈的视角揭示高校学生课堂参与度低的原因,分别建立学生逃课、课堂互动、教师教学投入等三个博弈模型,分析了学生和老师双向博弈过程以及影响博弈结果的因素,在此基础上提出了提高高校学生课堂参与度的对策和建议。

• 单位
  浙江水利水电学院