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摘要
自IBM公司提出"智慧星球"计划,并将其在城市建设和教育领域推广以来,韩国教育部积极吸纳其先进理念,开始实施"智慧教育"计划。"智慧教育"是在21世纪,教育对象从"数字移民"发展为"数字土著"的时代背景下,通过对学习环境要素及其要素间关系进行"数字智慧"式的重塑,挖掘管理者、教学者和学习者自主式思考、教学与互动的能力,进而通过教育领域的公私部门产学研合作,推动知识协同体创新,提升管理成熟度。将智慧学习的方法论融入教育本体论和认识论,可以推动教学主客体从被动向主动的身份和观念转换,推动教育实践向钱学森提出的"大成智慧学"方向发展。
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单位外交学院
