<正>小学生的执行力是影响课堂教学效果的重要因素之一。而影响小学生执行力的心理要素比较多,比如学生的懒惰心理、畏惧心理、依赖心理、自负心理、自卑心理、厌学心理等。本文在此基础上,就影响小学生执行力的心理因素逐一展开分析,希望能给广大小学教育工作者的教学工作提供理论参考。学会执行是学生取得好成绩的前提和根本。教师根据教学内容以及学生的学习能力预设一个目标,学生围绕该目标主动、积极学习。然而,在实际学习过程中,影响学生学习
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