在教育部开展的“基础教育精品课”遴选工作中，广大中小学教师踊跃参加，积极设计、录制多媒体课件，新时代教师信息素养明显提高。笔者在参加评审过程中，发现很多精品课多媒体课件制作良好，但也有一些制作相对简单粗糙、形式单一。为总结经验，提高制作水平，本文根据知识可视化理论，对多媒体课件传达的内容、形式和情感设计等进行分析与论述，助力广大教师精品课多媒体课件制作更加精品化。
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