经历过程 建构模型——“倍的认识”教学实录与评析

作者：邹冰秋; 马雪萍

来源：小学数学教育, 2018, Z3: 63-65.

<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页例1。教学目标:1.经历"倍"概念初步形成的过程,体会"倍"的含义,理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3.培养学生的合作意识和能力。教学重点:经历"倍"概念初步形成的