情境模拟教学在儿科住培急诊医学教学中的应用探讨

作者：范江花; 朱晟; 罗海燕; 肖政辉; 颜璐璐; 周海银

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(18): 71-76.

• 情境模拟教学
• 住院医师规范化培训
• 儿科
• 急诊医学
• 思维能力
• 岗位胜任力

目的 探讨情境模拟教学法在儿科住院医师规范化培训（住培）急诊医学教学中的应用。方法 选取2020年10月—2022年3月湖南省儿童医院接受儿科住培的89名住院医师为研究对象，将2020级住培生37名设为对照组，按照传统的教学方法教学；2021级住培生52名设为试验组，除传统教学外，还行情境模拟教学。教学结束后，比较两组住培生的理论考核成绩、采用自制问卷调查两组对教师教学的评价和试验组对情境模拟教学模式自身能力提升满意度评价。结果 两组学生理论成绩分数差异无统计学意义（P> 0.05），试验组案例分析分数[（47.57±6.86）分]高于对照组[（40.31±2.33）分]，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组教师教学课程设计更合理，实用性、可操作性更强，更能激发学生兴趣及进行引导性反馈，提高学生临床思维能力，差异有统计学意义（P <0.05）;90.4%试验组住培生认为提高了学习主动性和积极性，86.5%认为提高应变能力，88.5%认为提高分析问题和解决问题能力，92.3%认为提高临床思维能力，90.4%认为提高团队协助能力。结论 情境模拟教学提高了急救应激能力、医患沟通能力、团队协作能力和临危不慌的心理素质，提高了住培生的临床岗位胜任力，降低了临床医疗工作风险。

• 单位
  湖南省儿童医院