微课堂在卫生应急进校园培训中的应用效果评价

作者：黄武全; 陈瑛; 仇燕青; 吴晓玲; 张喆

来源：上海医药, 2018, 39(06): 7-9.

• 微课堂
• 卫生应急
• 校园
• 培训
• 效果评价

目的:对微课堂、面授培训、微课堂同面授培训混合三种形式在卫生应急进校园培训中的效果进行分析、评价,探索适合我国国情的基层医院卫生应急进校园培训模式。方法 :采用整群随机抽样方法选取嘉定区南翔镇3所学校7年级各一个班级的学生作为研究对象,3个班级的学生数量分别为41名、33名和43名,共117名。将3个班级的学生随机分成微课堂组、面授培训组和混合组进行授课。对学生进行培训前、后卫生应急知识的问卷调查和能力评估。结果 :培训后,面授培训组与微课堂组正确答题均数比较,差异有统计学意义(P<0.05);面授培训组与混合组正确答题均数比较,差异有统计学意义(P<0.05);微课堂组、混合组正确答题均数比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 :微课堂的培训形式有助于提升培训效果,可在今后的卫生应急培训中进行推广,使更多的中学生掌握卫生应急技能,增强其应对灾害和意外的能力。