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摘要
以互动语言学理论为指导，基于直播课教学实践，提出“适选平台，变通资源，动态呈现，互动贯通”的教学模式。抽取依据这一教学模式开展的直播课教学中以理论知识讲授为代表的教学实践，从课堂时间分布、师生课堂言语行为进行统计分析。研究认为，选择合适的直播教学平台是开展国际中文专业多模态互动教学的基础保障；将线下教学资源转换成适合线上教学使用的形式，可以降低理论知识的抽象度；以动画等多种模态形式动态呈现、凸显正在进行的教学内容，可以使国际学生隔屏紧跟教师授课节奏；设计问题启发学生思考，与学生在不断地相互认同过程中，激发学生的互动欲，提高学习效果。
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