在观察、操作和想象中发展空间观念——《长方体的认识》教学设计

作者：丘丽娟; 钟世文

来源：小学教学设计, 2019, Z2: 96-97.

<正>【教学内容】人教版五年级下册第18、19页例1、例2。【教学过程】一、开门见山,揭示课题揭题:这节课我们一起来认识长方体。看到这个课题,谁来说说,这节课你想知道些什么?【设计意图:开门见山,揭示课题,简约明了。通过"看到这个课题,谁来说说,这节课你想知道些什么",让学生明确本节课的学习目标,使学习有方向。】