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摘要
文章采用记录身体活动内容及耗时值、体质指标测试评分和学业成绩综合赋分等研究方法，以韶关市912名中学生为研究对象，研究我国中学生身体活动规律及与热点问题的关系，为学校、老师及家长对学生身体活动提供理论和实践指导。结果发现，身体活动内容及耗时值能很好地反映学生身体活动的客观规律；学生动、静态身体活动比例失衡，静态身体活动远大于动态身体活动；动态身体活动与学业成绩呈负相关，体质在两者中充当中介效应角色，只有能提高学生体质的动态身体活动才能对学业成绩有正向作用；久坐少动对学业成绩无关，却严重影响体质，家长及老师应正确引导和监控学生的久坐少动行为。
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