“电阻”是初中物理一个较为抽象的物理概念，教学存在一定难度。本文从概念的引入、概念的描述、概念的阐释三个方面入手，对国内四版教材的“电阻”概念教学方式进行梳理、比较、分析，找出各教材处理方式的异同，为各一线教师在设计教学时提供一些更全面、完善的思路。学生对于电阻的概念理解困难，笔者也在文章最后提出了一个可能的模拟实验以帮助学生形象地理解电阻。
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