摘要

通过为期6个月的英语公众平台运营,对35名非英语专业大三学生英语能力变化研究发现:运营公众平台可以有效提高运营者的英语水平,对读写译能力影响尤为显著,而听力能力尚未得到提高。访谈结果揭示了此现象出现的原因,运营英语公众平台为参与运营的学生提供了学习时间和内容保证,扭转了学习态度和兴趣方向。