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摘要
目的 研究将思政教育融入急危重症护理学本科护生临床实践的课程改革与效果。方法 选取复旦大学护理学院2016级和2017级本科护生共68名，按照学号单双号将其分为两组，对照组按照传统模式进行临床教学，观察组除了传统内容以外，还增加思政教育。实习前后分别采用护理职业价值观量表评估其在临床学习过程中的教学质量。结果 经过两个月的临床实习，实验组护生得分高于对照组护生，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 与传统危重症护理学临床实践相比较，思政教育的融入更能增强护生的护理职业价值观，使护生拥有更多提升的能力。
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单位复旦大学; 华东医院
