基于“以学为中心”的数列极限教学设计研究

作者：张辉; 李应岐; 方晓峰; 景慧丽

来源：高等数学研究, 2022, 25(01): 112-115.

• 以学为中心
• 数列极限
• 极限思想
• 描述性定义

本文选取数列极限的定义这一部分内容,基于"以学为中心"教学理念介绍如何设计数列极限定义的教学过程,从九个环节进行设计旨在使学生更好的理解掌握数列极限的本质和内涵,达到以学为中心的教学目标.