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摘要
幼儿同伴交往是幼儿获得社会性发展的重要途径。受多种因素影响，幼儿同伴交往的过程并不总是顺利，同伴冲突的事件时有发生。正确认识幼儿同伴冲突具有的潜在教育价值，指导幼儿化解同伴冲突的矛盾，促进幼儿健康成长，是当前幼儿教育工作者的重要使命。本文从生理视角和社会视角，分析了幼儿同伴冲突的主要表现；从文化影响和广场情境等维度分析在幼儿同伴冲突处理中存在的问题；并针对冲突处理中存在的问题提出化解幼儿同伴冲突的基本策略。
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单位抚州幼儿师范高等专科学校; 广州卫生职业技术学院; 东华理工大学
