优化作业设计 提升作业功效——低年级作业设计的实践与反思

作者：周懋芳

来源：华夏教师, 2018, (36): 80.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.36.067

• 低年级
• 作业设计
• 作业功效

作业是课堂教学的延伸,是巩固消化课堂知识的有效手段。当前很多作业设计仍然存在机械性、单一性等弊端,导致"低效"甚至"无效"。作为教师,我们应基于儿童立场,优化作业设计,将多种形式、多种感官、多种能力提升有机整合,不断提高作业功效。