及时整合,及时解疑,及时类比,助学生提高学力

作者：张洁

来源：数学教学通讯, 2022, (34): 83-84.

• 教学策略
• 提升学力
• 数学教学

新课标引领下的小学数学课堂，应以提升学生的学力为主要目标。而学力的提升需经历一个复杂的过程，这需要教师有充足的耐心与爱心，选择合理的教学资源与教学手段，及时、适当地引导，以促进学力的提升。文章从及时整合，揭示本质；及时解疑，深化认识；及时类比，内联沟通三方面进行阐述。