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摘要
核心素养主要是指胜任某种职业岗位的能力。核心素养与社会发展、自我发展密切相关,其本质是教育对学习品质所提出的要求。文章以学前师范生为研究对象,对核心素养及其内涵、特点进行了分析,结合培养现状,以学前师范生所展现出特征为导向,围绕切实可行的培养策略进行了深入研究,增强专业吸引力,调整人才培养模式,引导学生制定人生规划,强调专业知识与经验结合,准确把握核心素养培养关键期,希望能够给其他教育同行以启发。
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单位青海师范大学; 教育学院
