“十四五”时期我国特殊教育教师队伍建设:主要形势与重点任务

作者：付卫东; 陈义妍

来源：教师发展研究, 2020, 4(04): 49-55.

DOI：10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2020.04.007

• “十四五”时期
• 特殊教育
• 教师队伍建设

"十三五"时期,我国特殊教育教师队伍在师德建设、师资数量和质量、薪酬待遇等方面取得了突破性的成就,但也存在财政投入不够充足、管理体制不够完善、师资培养模式缺乏创新等问题。在新时代党和国家高度重视特殊教育师资建设,培养优质的特殊教育师资成为国际特殊教育发展的基础,以及教育信息化2.0对特殊教育教师教学能力提出新要求的背景下,"十四五"时期,我国应优化特殊教育教师队伍建设投入机制,大力提升特殊教育教师社会地位和工资待遇,深入推进特殊教育教师教育综合改革,建立健全特殊教育教师管理制度,着力破除特殊教育教师管理体制障碍。

• 单位
  华中师范大学