迁移运用，向读学写——以《记金华的双龙洞》教学为例

作者：吕万霞

来源：阅读, 2023, (23): 36-39.

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通过以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟和表达能力，是小学生语文能力训练的必由之路。笔者以《记金华的双龙洞》为例，从文体、线索、语言、迁移四个方面出发，探索“向读学写”的法宝，努力达到新课标提出的“文学阅读与创意表达”这一教学目标。