以病例为基础的模块化教学在妇科全流程加速康复外科教学中的探索

作者：王巍; 金滢^*; 靳多香; 李亚萍; 吴艳; 齐冬丽; 安萍

来源：中国医刊, 2023, 58(06): 693-696.

• 加速康复外科
• 妇科医生
• 以病例为基础教学法
• 模块式教学

目的 探讨基于以病例为基础（case based learning,CBL）的分组模块式教学在妇科全流程加速康复外科（enhanced recoveryaftersurgery,ERAS）教学中的应用效果。方法 选择2022年2月至2022年5月宁夏回族自治区第五人民医院妇产科医生共20人为教学对象，将所有教学对象分为四组，每组5人，组成学习小组；将教学内容分为术前、术中、术后3个模块，每个模块依次进行3次理论授课、典型病例教学，并在术前及术后模块中进行分组情景模拟教学；每个模块教学前以及教学后1周，分别对教学对象进行问卷答题考核，比较教学前后的考核成绩，所有模块教学完成后通过病例进行实践考核，根据自行设计的全流程ERAS条目清单考察教学对象完成度。结果 教学前，教学对象对ERAS基本概念、术前双模式预防静脉血栓栓塞的具体措施、首选微创的手术原则、麻醉方式的选择、胃管及腹腔引流管管理原则的答题正确率均≥80%，而其他在教学前答题正确率低于80%的题目在教学后的回答正确率均≥80%。教学后各项目得分均有所提高，差异均有显著性（P<0.001）。在实践考核中的19个ERAS条目中，15条（78.9%）的完成度≥70%。结论 基于CBL的分组模块式教学在妇科全流程ERAS教学中取得了良好效果，使教学对象在短期内掌握ERAS操作细节并应用于实践。

• 单位
  北京协和医院; 中国医学科学院北京协和医学院