勾股定理的数形表征与教学设计

作者：张红; 祁璐; 漆潘艳; 幸世强^*

来源：教育科学论坛, 2021, (34): 54-58.

• 数形表征
• 图形符号
• 抽象符号
• 认知负荷
• 转换转译

在概述勾股定理证明教学的历史变迁基础上,分析勾股定理的数形表征,讨论数学多元表征对数学理解的影响。运用"认知负荷"理论,提出优化数学多元表征学习的教学设计策略:数形结合的双通道方式,及多元表征系统的转换转译途径,提升学生的抽象思维,从而改善学生数学学习过程,带来"减负增效"的学习结果。

• 单位
  四川师范大学