本文以锐角三角函数为例探讨了基于概念教学课堂优化.对初中数学课堂展开循序渐进式教学实践研究,充分考虑当前学生学习状况,选取典型例题进行分析,有利于专业教师不断提升业务教学能力,还可帮助初中学生提升学习能力有重要意义.
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