幽默教学法激发大学生英语学习的动机研究

作者：杨春宇

来源：校园英语, 2020, (32): 61-62.

• EFL学习者
• 幽默教学法
• 学习英语
• 动机

多年来,许多研究都在探讨外语教学课堂中有效氛围的重要性。我们往往忽略了这样一个事实,即幽默教学法是获得有利于学生的学习环境的重要元素。有关在英语作为第二语言的课堂上运用幽默教学法的成效的研究并不多见,因为学生是学习过程的亲历者,所以他们的见解更值得作为参考指标。因此,本研究旨在探讨从大学生角度出发,i幽默教学法对其英语学习内在动机的影响。本研究采用dec&ryan(2003)内在动机量表(m)对70名普通大学各专业学生进行了问卷调查。然后根据问卷中的每个项目对所获得的数据进行比较。研究结果显示,大部分受访者都认同幽默教学法对学生学习英语的内在动机有积极的影响。受访者的正面回应显示,幽默教学法确实是提升学习英语的内在动机的有效教学工具。

• 单位
  吉林农业科技学院