科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
中文教学资源本土化是满足中文学习者需求的重要途径，法国中文教学资源本土化发展历程具有典型性和示范性，对世界其他区域和国家的中文教学资源本土化发展，具有借鉴意义。本文自建数据库，梳理了1905年至2020年，在法国可获取的中文纸质教学资源相关数据，发现法国中文教学资源本土化发展过程具有阶段性特征。依据引进中文教学资源与法国本土研发中文教学资源的发展特点，将法国中文教学资源发展划分为四个阶段：起步时期、稳步增长时期、激增时期和高度本土化时期。本文提炼了中文教学资源发展进入“高度本土化时期”的七大标志，厘清了驱动法国中文教学资源本土化发展的六大因素，提出中文教学资源研究对象应该包括本土研发中文教学资源及从中国或其他国家引进并在当地使用的中文教学资源，并深入探讨二者的互动关系，深化对中文教学资源本土化发展认识。
- 单位
