<正>课堂教学是一个师生对话交流的过程。在这个过程中,"提问对老师组织有效教学,深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用"~[1],它决定着学生课堂学习的思维深度和认知广度,也在很大程度上决定着教学目标的达成度。毫不夸张地说,教师提问的质量一定程度上决定着师生对话和课堂探究的质量。当前对高中历史教学中的提问所做的探讨大多针对的是单个问题,比如,北京师范大学叶小兵教授曾撰文指出,好的问题和解答应该有助于完成教
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
