高校美育课程作为提升学生审美能力、专业素质、人文涵养以及道德水平的重要路径，由美学课程、艺术课程构成。但在高校美育课程教学过程中，存在着目标单一、内容单一、方式单一、评价单一等问题，需要通过明确课程目标、丰富课程内容、创新教学方式、完善课程评价等路径来提高高校美育课程建设水平。
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