后疫情时期在线教学实践与反思——以《中华优秀传统文化》课程为例

作者：卢蕙娟; 彭超越; 林剑^*

来源：和田师范专科学校学报, 2020, 39(04): 6-11.

• 疫情
• 线上学习
• 课程思政
• 混合式教学

疫情突发引发全民线上学习。通过对《中华优秀传统文化》课程线上教学的研究,探索复学后课堂教学设计。采用问卷调查法对《中华优秀传统文化》课程学生线上学习工具、学习积极性、学习效果等进行研究。研究显示,线上教学满足了异地实时共学,提高了师生课堂互动水平,方便教师监测学习效果。但线上教学对软硬件设施和学生的自控力都提出了较高要求,而且不能充分满足师生的情感需求。进而提出采用线上教学、线下教学和课程思政教学相结合的混合式教学模式,并从课前线上学习、课内线下教学、课外实践拓展及反馈与评价四个方面对混合式教学进行具体探讨,以期对复学后混合式教学的课程设计有所启发。

• 单位
  泉州理工职业学院