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摘要
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布，意味着新一轮的教育改革拉开了帷幕，传统的教育理念和教学方式面临转型和升级。统编教材使用以来，部分高中历史教师觉得教材内容太多，难以在一定的时间内顺利推进教学，难以有效培养学生的历史学科核心素养，对历史教学质量产生了一定的担忧。文章从大单元教学与历史学科核心素养融合的角度出发，以《中外历史纲要（上）》中的“两次鸦片战争”为例，对大单元教学的提出以及大单元教学实施的必要性、实施的原则进行分析，同时探讨大单元教学与历史学科核心素养融合策略。
