课程思政是当今大学英语教学的重要元素，文化自信则是课程思政视域下人才培养的重要目标之一。现以应用型工科院校（以下简称“应工”）为例，从工科院校学生的特点入手，全方位分析文化自信融入应用型工科院校英语精读教学的迫切性以及文化自信融入精读教学的创新途径。
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