高职家庭经济困难学生学业成就影响因素及传导路径的SEM实证研究

作者：胡畔; 王昕天

来源：高校辅导员学刊, 2023, 15(04): 56-98.

DOI：10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2023.04.010

• 学业成就
• 积极心态
• 奖助激励
• 家庭环境
• 结构方程模型

采用问卷调查方法，针对639名目标高职的家庭经济困难学生进行集体测试，同时运用Amos26软件建构与检验结构方程，对于高职家庭经济困难学生学业成就的影响因素及传导路径进行实证检验。研究结果发现：（1）外部二因素（即家庭环境和奖助激励）均对学业成就影响显著（路径系数分别是2.324和1;P<0.01）;(2)内部因素（即积极心态）对于学业成就的影响同样显著（路径系数1.561,P<0.01）;(3)积极心态在外部二因素和学业成就之间发挥中介效应，分别占总效应比例24.58%和33.47%。因此，高职院校应优化学业提升的对应路径，如共建良好的家庭支持环境、创建暖心的校园奖助机制、完善积极心态培育体系等，以期有效地促进家庭经济困难学生的学业水平以及高职教育结果公平。

• 单位
  中国社会科学院财经战略研究院; 浙江纺织服装职业技术学院