温度融承深度：小学科学教育的自主探索

作者：彭娅

来源：中国基础教育, 2022, (10): 39-42.

• 小学教育
• 科学教育
• 创新型人才
• AI+学习空间
• 德育伴随式评价
• 常态化科创课程

广东省广州市越秀区东风东路小学立足本校实际，对科学教育的价值理念、课程体系、教学模式、活动平台、文化环境、评价体系等进行了全面而系统的整合与创新，同时注重培养学生社会责任感，树立文化自信，让科学教育有深度更有温度，为培养适应时代、面向未来的创新型人才做出有益探索。