品质：触摸班主任专业化的内涵（下）

作者：郑学志

来源：福建教育, 2019, (34): 17-22.

<正>上一期,我们讨论班主任"职业"和"专业"的异同,阐述班主任专业品质的四个基本要求——必要完整的知识储备、相对完整的专业思想、淳朴真挚的专业情感、精准独到的专业视角。接下来,我们将延续上一期的主题,从其他四个角度来阐述班主任专业品质的基本要求。