课堂观察渐进分析模型：内涵、特征与实施策略

作者：费伦猛

来源：教育理论与实践, 2021, 41(02): 51-54.

• 课堂观察
• 渐进分析模型
• 观察前准备
• 课堂听课
• 评课与改进

课堂观察作为教师最常见的专业行为,是教师收集学生学习活动的相关资料、审视课堂教学效果、进行教学反思与改进的重要方式。课堂观察渐进分析模型包括观察前准备、课堂听课、评课与改进三个渐进阶段,具有目标的双重发展性、方法的科学性和综合性、情境的真实性以及团队的协作性等特点。其实施策略包括:明确课堂观察的目的,增强教师参与课堂观察的意愿,构建合作共享的学习共同体,优化基于"证据+数据"的课堂观察实施过程分析,形成改进教学行为的长效机制。

• 单位
  广州市教育研究院