挖掘小学科学实验的可探究性——对“光和影”一课的实验改进

作者：张诗阳; 罗雅馨

来源：实验教学与仪器, 2022, 39(Z1): 117-119.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.049

• 小学科学
• 科学概念
• 光的传播
• 光
• 影子

科学探究活动是学生建构科学概念、理解自然规律的经验基础，是学生学习科学的重要方式。在“光和影”一课中，教师改进教材中的实验，创新实验教具，增强了实验的可探究性，使得学生能够通过实验清晰而准确地观察到影子的变化，推知成影的规律，进而形成光是沿直线传播的科学概念。

• 单位
  湖南第一师范学院