当下的区域教研还存在教研活动目标太过笼统缺乏指向性,内容太过统一缺乏适宜性,方式太过传统缺乏创新性,评价太过空洞缺乏激励性等问题。因此,要正视现实存在的差异,尊重教师个体成长的需求,改变千人一面的传统教研理念与方式,让每个教师都能找到适合自己发展的最佳路径。可通过基于差异制定个性化发展规划,体现差异开发菜单式研修课程,发展差异推行学分制评价机制等路径来实现促进教师差异发展的美术教研。
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