在对小学英语新手教师的课堂表现研究中,他们在提问的方式技巧上表现不足,其具体表现为课堂中不提出任何问题、提出问题毫无意义、提出的问题开放性不足以及提出问题任务不明确。本文针对这些存在的问题作出具体分析,并提出相应的优化策略。
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