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摘要
<正>教学质量一直以来都是学校的生命线。课堂教学质量是教学质量最基本的组成单元，没有高质量的课堂教学则没有高质量的教育。内江职业技术学院在教学诊改试点探索中，针对评价主体的多元化，课程类型的多样化的特点，建立了“多元分类”课堂教学质量评价体系。利用层次分析法对评价体系建立评价模型，确定各评价维度及指标的权重，使用因子分析法进行信度和效度的检验。实践证明，“多元分类”课堂教学质量评价体系的构建强化了教师的责任意识，提高了学生对教学的满意度，达到了以评价改革促质量提升的目的。
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单位内江职业技术学院
