<正>不管是课前预习作业的设计、导入性练习的设计,还是课堂活动性、巩固性的练习设计,教师如果能恰到好处地引导学生大胆想象,进行不同内容、不同形式的想象训练,就能让我们的作业设计富有色彩,充满情趣,让学生在愉悦合理的情境中获取知识。一、唤起兴趣,激发动机俄国教育家乌申斯基指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"在学习苏教版第四册《"黑板"跑了》一文时,学生对"黑板"两字上的双引号,产生了疑问。抓住这一有利时机,
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