借助信息技术 优化小学数学课堂

作者：王珅

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (11): 50.

• 小学数学
• 信息技术
• 应用策略

数学是一门抽象性和逻辑性并存的课程,对于认知和学习能力处于浅层阶段的小学生而言,学习起来必然有一定难度。借助信息技术可促使学生从静态的课堂氛围中脱离,以音乐、图像、文字、视频等多种形式刺激学生多重感官,最重要将抽象复杂的数学知识生动形象化,有效调动小学生参与数学学习积极性和主动性,拉近学生与知识距离,提高学生学习效率和教师教学质量。对此,本文则从导入新课、创设情境以及突破重难点等分析信息技术应用策略,望给予教师提供教学参考。