宁波市中小学幼儿园教师专业阅读调研报告

作者：胡刚强; 尹晓军; 陈志军; 应红丽; 金琦^*

来源：宁波教育学院学报, 2022, 24(05): 113-118.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2022.05.019

• 中小学幼儿园
• 教师
• 专业阅读

一个地区的教师专业阅读水平与该地区教师专业发展水平密切相关，通过对宁波市教师个人专业阅读（动机、内容、时间和数量等）和教师集体专业阅读（参与情况、资源保障）的情况进行统计与分析，发现：教师的专业阅读动机受职业要求驱使，阅读内容以学科教学为主，阅读时间保障与阅读困难的城乡差异有待改善，集体专业阅读内容与形式有待创新等现象与需求。从政策支持、组织创新、资源保障、生涯引领等维度提出了教师专业阅读推广的针对性建议。

• 单位
  宁波市教育局