在"双减"政策的助力下,国家对义务教育阶段的教师提出了更高的要求。"纠正负担过重之偏"仍然是当前我国教育工作的重要任务。数学作业贯穿小学生数学学习的全过程,对课后知识的巩固起着举足轻重的作用。本文以小学数学作业问题为论述对象,分析小学生作业负担重的原因,为更好地减轻小学生作业负担,将"双减"政策落到实处,提出几点优化意见。
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