地理学科在高中教学体系中属于文学研究领域的考察科目,但是在实际学习的过程中很多知识要点会涉及数学计算类的问题,这也是地理学科特殊性所在。而地理概念是将地理知识浓缩集中后形成的关键内容和精华部分,学生对概念的理解层次直接决定着对地理知识的掌握程度,这就告诉学生深化理解概念的重要性。因此,从高中生角度出发,对如何利用概念图的教学策略,提高学生的地理成绩,做出了明确的分析。
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