华盛顿大学教授帕特里夏库尔在研究中指出,0～15岁是孩子学习语言的关键时期,尤其是处于小学阶段的学生,对于语言的敏感性较强,也是学生学习习惯养成的重要时期。思维导图作为放射性思维的自然表达形式,对于提升学生的记忆效率、培养学生放射性思维能力有非常重要的价值。本文就以小学阶段英语教学为基础,探究思维导图教学法的应用价值。
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