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摘要
公正观是在人的个体性与社会性交互作用中形成的，它是一种社会认同过程，表现为经由范畴化、社会比较、认同建构而展开的显性过程和经由群体资格的自主选择、意义阐释而展开的隐性过程相交织的结构关系和运行方式。公正观形成的社会认同机制在于，社会场域中的个体，围绕自己在群体生活中的群体资格进行群际比较和群内比较，然后基于平等、正义原则，对客观事物和人的行为结果及其效用、意义进行总体评价。遵循此种机制培育公正观，需要在以关系为中心的教育模式中，努力做到：淡化范畴分类，消除群体偏见；激发公正的热认知，增进积极的公正体验；致力于共同体建设，实现通往尊严与承认的公正。
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单位教育科学学院; 华南师范大学
