<正>《新课程标准》的总目标明确提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。而数学思维能力正是在解决问题的过程中不断形成的。著名数学教育家波利亚在《怎样解题》一书中阐述了解题的四个步骤:第一,理解题目;第二,拟定方案;第三,执行方案;第四,回顾。教师在教学时要解决好这四个环节的关键问题,有意识地在这四个阶段提出常识性和普遍性的问题,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
